Cantata de Santa Maria de Iquique

Participamos de una actividad que nos llevo de viaje a Chile, recordamos las atrocidades que se han cometido con las clases obreras y que lamentablemente se siguen reproduciendo en muchos lugares del planeta. Les invito a escuchar un poco del hermoso tema musical y espero que les cause curiosidad conocer algo más de esta triste historia.

Reunión Euromime

Realizamos la última reunión antes de navidad, con temas bastante interesantes, en primer lugar realizamos la presentación de los trabajos del Portafolio solicitados por el Profesor Gallegos para una capacitación de profesores de la UNED
"El uso del portafolio surge en el mundo del arte y en particular de la arquitectura y el diseño, podemos decir que el portafolios como técnica, surge de la necesidad de demostrar competencias profesionales en el mercado laboral. Como en muchas otras ocasiones, estas técnicas nacidas en entornos más profesionales o empresariales, son traspasadas al campo de la educación, donde toman significados y matices muy diferentes. Podemos decir que el campo de la educación, el portafolio se convierte en una metodología de enseñanza y evaluación que hace su aparición como metodología alternativa a aquellas de corte puramente cuantitativo, se trata realmente de un procedimiento de evaluación de trayectorias de aprendizajes que se basa en las ejecuciones y logros obtenidos por los participantes en dichas trayectorias y que además incorpora el valor añadido de su potencial de aprendizaje", estas y otras definiciones fueron presentadas a los colegas que participaron en la exposición, los trabajos fueron presentados por el grupo de Raquel, Mónica, Ania y Carmelo; el segundo trabajo fue expuesto por el grupo de Débora, Carmen, Lourdes y Carolina. Desde diferentes perspectivas y con distintos materiales para ser utilizados en una actividad que será desarrollada en dos sesiones.

Posteriormente contamos con la presencia de Dra. Mireya Vivas de la Universidad de los Ándes en Venezuela, con quien intercambiamos ideas sobre mediación pedagógica de entornos virtuales, sobre la importancia de educar las emociones. Algo que muchos de los docentes todavia no lo consideramos, creo la mejor manera de enseñarlo no es hablándolo sino transformandonos en ejemplos, se que es una situación contradictoria pues los tiempos han cambiado y generalmente los profesores reproducimos la manera en la cual fuimos educados, es dificil tener profesores actualizados en los temas que a los estudiantes actuales les preocupan, creo que las emociones y el control de estas es un tema que se debe abordar a todo nivel educativo.

Inmigración y educación

Entre los meses de Octubre y Diciembre realice una investigación sobre las dificultades de lectura en estudiantes de segundo básico del colegio de Educación Infantil y Primaria “Jaime Vera”, del distrito Tetuán, de la comunidad de Madrid un colegio que presenta una alta tasa de inmigrantes llegados de diversos paises, esta situación me ha llamado mucho la atención y que ha aumentado mi curiosidad frente a un tema que pertenece a la historia de los seres humanos y que requiere de un análisis profundo de quienes trabajamos en Educación.


La inmigración
Inmigración es la entrada a un país de personas que nacieron o proceden de otro lugar. Representa una de las dos opciones o alternativas del término migración, que se aplica a los movimientos de personas de un lugar a otro y estos desplazamientos conllevan un cambio de residencia bien sea temporal o definitivo. Las dos opciones de los movimientos migratorios son: emigración, que es la salida de personas de un país, región o lugar determinados para dirigirse a otro distinto e inmigración, que es la entrada en un país, región o lugar determinados procedentes de otras partes. De manera que una emigración lleva como contrapartida posterior una inmigración en el país o lugar de llegada.
Así pues, resulta válido estudiar la inmigración desde el punto de vista del país de acogida o más bien de entrada, ya que la situación es muy diferente e incluso a menudo opuesta a la del país o lugar de emigración. Una enorme gama de situaciones políticas y problemas se plantea por la casi siempre inevitable diferenciación cultural, económica y social existente entre las poblaciones inmigrantes y las del país de recepción, e incluso entre los mismos inmigrantes cuando proceden de países y hasta de continentes distintos.
Las causas de la inmigración
Los procesos migratorios son inherentes a la especie humana y a muchas otras especies. Nacen del instinto de conservación de la especie más que del individuo, y se deben siempre a una evaluación comparativa del entorno donde se vive en cuanto a los recursos y posibilidades con que se cuenta, y de un entorno diferente, en el que existe una percepción de que esos recursos y posibilidades pueden ser mayores y mejores.

Existen varias causas para la inmigración que van desde la escala global hasta motivos personales.

Probablemente una de las más comunes es la migración por motivos económicos, ya que muchas personas emigran buscando en otro país mayores ingresos o un mejor nivel de vida. En la actualidad este tipo de migración típicamente ocurre desde países menos desarrollados a países más desarrollados y en muchos casos estos inmigrantes ingresan o se mantienen de forma ilegal en el país de destino.

Otro motivo importante para la inmigración es qué le puede estar pasando a uno en el país de origen. Uno puede querer emigrar por la persecución política, étnica o religiosa o para escaparse de guerras o de situaciones políticas inestables.

En algunos casos la inmigración está asociada a profesiones o empleos, como por ejemplo los misioneros religiosos, empleados de corporaciones transnacionales, empleados de organizaciones no gubernamentales internacionales o empleados del servicio diplomático. En el caso de los científicos, es, en algunos casos, esperable, o incluso requerido, que como parte de su carrera estudien o trabajen en países distintos al país de origen.(http://es.wikipedia.org/wiki/Inmigrante)


Para obtener más información sobre este interesante tema te invito a visitar la siguiente dirección:
http://www.oimconosur.org/inicio/index.php
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=794

Presentacón del Master 2008-2009

Módulos Primer Cuatrimestre Máster 2008 - 2010
sábado 29 de noviembre de 2008
Se realizó la presentación a través de una video conferencia a la cual asistimos los colegas EUROMIMES que estamos en Madrid, fueron tres horas de presentación de los módulos disponibles para los compañeros en http://aula.meca.uned.es/
Los profesores que asistieron a esta presentación son:

Catalina Alonso Coordinadora del Master.DOCTORA en Filosofía y Letras. Sección Ciencias de la Educación. Universidad Complutense de Madrid.1991. Título de la Tesis: Estilos de Aprendizaje. Análisis y Diagnóstico en Estudiantes Universitarios LICENCIADA en Filosofía y Letras. Sección de Psicología. Universidad Complutense de Madrid. LICENCIADA en Filosofía y Ciencias de la Educación. Sección Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Complutense de Madrid MAESTRA DE PRIMERA ENSEÑANZA, Las Palmas de Gran Canaria. DIPLOMADA en Psicología Industrial, Universidad Complutense de Madrid.

Domingo Gallego Domingo Gallego,codirector del Master Doctor en Filosofía y Letras,Universidad Complutense de Madrid.
LICENCIADO en Filosofía y Letras. Facultad Filosofía y Ciencias de la Educación. Universidad Complutense de Madrid. MASTER en Educational Techonology and Communication. Columbia University, New York, 1972. DIPLOMADO en Cinematografía, Universidad de Valladolid. Técnico en Radiotelevisión, Ministerio de la Presidencia. Secretaría Técnica de Régimen Jurídico de la Radiodifusión y Televisión.
En esta oportunidad asistimos a las presentación de los módulos de:
M1 Estrategias Didácticas para el Siglo XXI. Profesor Domingo Gallego Gil y la Profesora Catalina Alonso García.
M2 Redes Globales. Internet y Educación. Profesor Eduardo Gómez García.
M3 Herramientas informáticas para la Educación: Windows y Office (10 créditos). Profesores José María Luzón Encabo y Ana Cruz Chust
M4 Herramientas informáticas para la Educación: Linux y Software libre Profesores Julio Real García y Amadeo Mora Rioja.
Por otra parte cuenta con la colaboración de los profesores:
Dña. Mariluz Cacheiro González
D. José Luis Fernández Marrón
D. Eduardo Gómez García
D. Ramón Gonzalo Fernández
Dña. Ana Mª Martín Cuadrado
D. Jorge Pina Mulas
D. José Clares López
D. José Dulac Ibergallartu
D. José Luis García Cué
D. Etienne Lefranc Hernández
D. José Carlos Montalbán García
D. Miguel Ángel Muñoz Ibares
D. Carlos Ongallo Chanclón

Educación Especial

Los retos sociales de la educación frente a los niños y niñas con necesidades educativas especiales.

Semana de la Ciencia Madrid 2008

La semana de la ciencia esta dirigida a todo público, la asistencia a las actividades es gratuita y su objetivo es fomentar la participación ciudadana en cuestiones relacionadas con la ciencia y la tecnología. El tema central de la VIII semana de la ciencia es de de ciencia abierta. Esta actividades estan programadas desde el 10 al 23 de Noviembre.
En esta oportunidad tuve la oportunidad de participar en el taller de fotografía a cargo del Dr. José Cuevas Martín, Profesor titular de periodismo y comunicación Audiovisual de la UC3M.

El objetivo principal del taller era conocer los hechos más decisivos en la historia de la ciencia a través de la fotografía con el objetivo de comprender su doble función: Herramienta de exploración científica y medio de expresión artística y documental. El taller se llevo a cabo en el Museo Nacional de Arte Reina Sofía.
"La aplicación de la fotografía a fines científicos requiere la utilización de equipos adecuados a las necesidades; equipos que, por supuesto, en muchos casos no tienen ningún parecido con una cámara habitual. Además hay que contar con la necesidad de ópticas especiales, diferentes tipos de luz, filtros, emulsiones especiales y muchos otros factores, con el fin de tratar de conseguir el resultado buscado. Las situaciones y las necesidades pueden ser muy variadas: desde tomas muy lentas (como puede ocurrir en fotografía astronómica, o para registrar un cambio apenas perceptible) o tomas excepcionalmente rápidas (como la captación del impacto de un proyectil o el estudio de un suceso muy rápido)"
En la siguiente dirección podrás encontrar otras actividades realizadas por la Universidad Carlos III de Madrid.
http://www.emes.es/Actualidad/Hemeroteca/tabid/288/ctl/View/mid/701/ItemID/893/ReturnTabId/590/Default.aspx

IDE Iberoamérica y presentación investigación.

Asistimos a una interesante exposición de la Sra. Mabel Álvarez, Editora del Newsletter IDE Iberoamérica nos explicó detalladamente como funciona La Infraestructura de Datos Espaciales de España (IDEE)
y latinoámerica.
Esta organiación tiene como objetivo el integrar a través de Internet los datos, metadatos, servicios e información de tipo geográfico que se producen en España, a nivel nacional, regional y local, facilitando a todos los usuarios potenciales la localización, identificación, selección y acceso a tales recursos, a través de este geoportal (www.idee.es).

Para ello se ofrecen varias aplicaciones, que incluyen un visualizador de información geográfica, que permite componer mapas superponiendo información de diferentes proveedores, un catálogo de datos y servicios, para obtener información sobre datos y servicios geográficos que se producen en España, un buscador de nombres geográficos, que facilita la localización de topónimos, y la posibilidad de descargar datos geográficos.
Por otra parte, presentó Newsletter IDE Iberoaméricaforma parte de las actividades de un Proyecto
presentado al “GSDI Small Grants Program 2004” ante
“Global Spatial Data Infrastructure (GSDI) Association”.
Es una publicación electrónica mensual de libre distribución
para personas interesadas en las Infraestructuras de Datos
Espaciales y temas afines.
Les invito a visitar la siguiente URL http://redgeomatica.rediris.es
http://redgeomatica.rediris.es
En esta reunión tuvimos la oportunidad de conocer el proyecto de investigación de nuestra colega Profesora Débora Sebriam (Brasil) sobre El uso de las tecnologías en la enseñanza de la Educación física.
Posteriormente, algunos colegas nos presentarón un trabajo sobre el portafolio solicitado por el Profesor Domingo Gallego.

Presentación Modulos III Cuatrimestre

Presentación de Módulos del Master
Tercer cuatrimestre



Programa Modular TEC MOD 2007-2009 "Tecnologías para la Educación y el Conocimiento", segundo año.

El sábado 15 de noviembre de 2008 a las 15:30 se presentaron los Módulos del 3er Cuatrimestre del Programa Modular:

M9 Nuevos Entornos y Posibilidades Telemáticas para le educación: E-learnig y comunidades virtuales

M10 Sonido, imagen y video digital

M11 Innovación e Investigación Educativas con TIC (optativo)

M12 Crear con Ordenador: Robótica y Control (optativo)

También se realizarón orientaciones sobre el desarrollo y presentación de la tesina

La reunión fue transmitida en directo por Internet, en el siguiente enlace:
http://teleuned.uned.es/teleuned2001/directo.asp?ID=3714&Tipo=C y estuvo a cargo del los coordinadores del Master Catalina Alonso y Domingo Gallego, contó con la participación de los profesores tutores de cada módulo.

DIM MADRID

DIM MADRID


El grupo DIM MADRID es un grupo de profesores y profesionales de diferentes niveles y disciplinas que creen en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la mejora de la enseñanza. la idea principal es compartir ideas, conocimientos y proyectos. Es uno de los grupos de trabajo del Grupo DiM. Se fomenta la comunicación entre los integrantes a través
Los objetivo que persigue este grupo son:
- Crear una comunidad de aprendizaje de personas que trabajan en el mundo educativo.
.
- Compartir conocimientos, ideas, iniciativas, experiencias, materiales.

- Profundizar en conocimientos sobre Didáctica y Multimedia.

- Promover estudios e investigaciones que puedan contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando las funcionalidades que aportan las nuevas tecnologías multimedia.

- Colaborar en la realización de proyectos con otros grupos, empresas e instituciones.

REUNIÓN PLENARIA DIM - MADRIDde una lista de correos y existen reuniones 4 veces al año para compartir las experiencias y usos de las TIC. Actualmente existe una RED SOCIAL del grupo DIM MADRID Coordinado por Melchor Gómez Profesor de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en entornos formativos virtuales y contenidos digitales.

El 11 de noviembre de 2008 a las 18:00 Facultad de Educación UAM Salón de Actos se realizó la Reunión plenaria de DIM -MADRID en esta oportunidad presentaron sus trabajos las siguientes personas.

Pere Marqués (UAB coordinador Dim)
Web 2.0 y PDI (Pizarra Digital Interactiva)


Juan Pedro Garbayo (UCM) y Ángeles Gutiérrez (UAM) Discalculia, cerebro y apoyos TIC, un trabajo interesantisimo para los profesores y especialmente para quienes trabajamos en el área de necesidades educativas especiales.
Julio Real (UAM y asesor CAP)
Posibilidades didácticas de los Netbooks
Sulma Farfán
Universidad y Sociedad del Conocimiento

Amadeo Mora (ISFTIC. Ministerio Educación)
Instituto Superior de Formación y Recursos en Red. Una vez más gracias a una intervención del Sr. Amadeo Mora nos hemos dado cuenta que para que las TIC existan y tengan sentido dentro de una escuela o colegio deben formar parte de un proyecto que involucre a toda la comunidad educativa y se entreguen no solamente los materiales y capacitación sino que además es importante el áspecto técnico para que los contenidos y el recurso funcionen a la par.
César Poyatos (CES)
Colaboración en la red. Ning y DimMadrid
Algunos enlaces que pueden resultar de su interés:


http://dewey.uab.es/pmarques/dim/revista.htm

Organización de Estados iberoamericanos

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional.

Los Estados Miembros de pleno derecho y observadores son todos los países iberoamericanos que conforman la comunidad de naciones integrada por Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Guinea Ecuatorial, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela.

La sede central de su Secretaría General está en Madrid, España, y cuenta con Oficinas Regionales en Argentina, Brasil, Colombia, El Salvador, España, México y Perú, así como con Oficinas en Chile, República Dominicana, Ecuador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Paraguay.

La financiación de la OEI y de sus programas está cubierto mediante las cuotas obligatorias y las aportaciones voluntarias que efectúan los Gobiernos de los Estados Miembros y por las contribuciones que para determinados proyectos puedan aportar instituciones, fundaciones y otros organismos interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y en el desarrollo científico-tecnológico y cultural.


En esta oportunidad fuimos recibidos por el SR. Eduardo Tiana Ferrer Director General del Centro de Altos Estudios Universitarios, quien nos dió a conocer los principales proyectos de la organización con nuestros países de latinoamérica, fue una conversación agradble donde además conocimos los objetivos y Metas 2021 para mayor información les invitó a visitar la siguiente dirección, http://www.oei.es/autoridades.htm por otra parte les recomiendo la revista de Educación donde encontrarán temas muy interesantes.
http://www.rieoei.org/presentar.php

Visita a la Vicerrectoria UNED

Vicerrectoria UNED
Visita a Vicerrectoria Uned

Asistimos a la presentación de nuestra colega Lourdes Martins (Brasil) quien realizó una síntesis de su proyecto de investigación que aborda las estrategias de aprendizaje y los usabilidad.
Posteriormente fuimos recibidos por el Vicerrector de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, Señor José Francisco Álvarez Álvarez

El señor Vicerrector, nos comentó sobre las posibilidades que nos ofrece la universidad como estudiantes y se refirió por otra parte a los proyectos de colaboración que tiene la universidad con diferentes instituciones de latinoamérica.
Participaron en esta reunión el Sr. Domingo Gallego y la Sra. Catalina Alonso, además de los compañeros Euromime que estamos en Madrid.

Se establecieron contactos de colegas de maestrado de Bolivia y El Salvador para posibles relaciones con entidades educativas.

Universidad Autonoma de Madrid

Realizamos una visita a la Universidad Autonoma de Madrid, lugar en que fuimos recibidos por el profesor José Julio Real García , Licenciado en Ciencias Químicas y Doctor en Educación, profesor asociado en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid y profesor de Física y Química en el IES Parque de Lisboa de Alcorcón (Madrid, quien después de una conversación en su despacho sobre la educación en España, inmigración y educación, y algo sobre el tratado bolonia, nos invitó a participar en una clase de tecnología Educativa de estudiantes de magisterio, en esta oportunidad los estudiantes utilizan la estructura WebQuest dentro de un Blog, para realizar una aula planificada, los estudiantes estaban aprendiendo a utilizar las herramientas tecnológicas por lo que pudimos compartir algunas experiencias sobre diversas opciones que nos entrega el blog, además hicimos algunos análisis sobre las evaluaciónes con este tipo de herramientas y salieron temas interesantes como el desarrollo de la pedagogia en España.
Para conocer un poco más sobre el trabajo del colega visitado te invitó a ver el siguiente video:
http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=7wfwtm87248oi3lx

El 29 de Octubre hemos realizado una visita al "INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN Y RECURSOS EN RED PARA EL PROFESORADO, donde fuimos recibidos por el Sr. Amadeo Mora, Jefe de Área de Formación del Profesorado, quien nos presentó el organigrama del centro, la misión y su nueva estructura, ya que esta institución anteriormente se llamaba CNICE.

Podemos mencionar que es un sitio de gran utilidad para profesores Españoles y en general para la comunidad educativa ya que cuenta con información, recursos y materiales de gran calidad y usabilidad. Junto a esta presentación se ha generado una amena conversación sobre los sistemas educativos y la realidad española, obteniendo valiosa información del Sr. Amadeo quien además es profesor de la UNED y miembro del grupo DIM MADRID.


Posteriormente recibimos la información sobre el sitio Web del ISFTIC, a cargo del Sr.Juan Manuel Joya, Asesor Técnico Docente del formación del profesorado, Departamento Contenidos Web
También el Sr. Gonzalo Mingo, Asesor Técnico Docente del Servicio de Formación en Red nos hablo de la formación a distancias.
Por otra parte la Sra. Elena Domínguez, Asesora
Técnico Docente del Servicio de Formación Presencial, nos comentó como funcionan los cursos presenciales de los profesores en España y nos dió una visión clara sobre los objetivos que persigue esta formación.
Finalmente el Sr. Miguel de la Fuente, Asesor Técnico Docente de Contenidos Educativos en Red, nos comentó como se organizan los contenidos, la importancia de la accesibilidad en relación a la creación de contenidos y las características de los metadatos de los contenidos con los que trabajan y el tema importante sobre el derecho de autor de los contenidos. En esta visita hemos estado acompañados de los Coordinadores del Master Domingo Gallegos y Catalina Alonso y la Tutora Mariluz Cacheiros.

FOREM

FOREM es la Fundación Formación y Empleo Miguel Escalera - CC.OO. que dispone de distintos espacios de aprendizaje individual y en grupo, práctica, tutoría, asesoramiento y evaluación. Estos cursos están subvencionados por la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo y cofinanciados por el Fondo Social Europeo. Se enmarcan en los distintos Convenios Programa para la Formación Continua.

Características de la formación

Los estudiantes trabajan a su propio ritmo.
Reciben atención a través de tutorías y seguimiento.
Se potencia un aprendizaje colaborativo a través de la utilización para los cursos on-line de Foros, Chats, videoconferencias.

Los cursos de teleformación están implementados usando Moodle, un sistema de gestión de cursos que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Está plataforma se ha adaptado a las necesidades de FOREM, incorporando actualizaciones que les permiten atender eficientemente las necesidades de sus estudiantes.



Estudiantes
Estos cursos están dirigidos a trabajadores/as ocupados/as y/o desempleados/as. Para participar en ellos es requisito imprescindible presentar la documentación que acredite el alta en la Seguridad Social o la que justifique la situación de desempleo.
De acuerdo a la gran gama de oferta educativa existente me parece que Forem es una institución que se preocupa de hacer bien las cosas, de generar espacios donde los estudiantes puedan recibir la información actualizada y de acuerdo a las necesidades del mercado, lo que significa que se evidencia en la calidad de la presentación realizada.

Consideramos que es una propuesta interesante que evidencia objetivos claros, que se preocupa de la calidad de los servicios tanto a nivel educativo como técnicos, siendo un ejemplo a imitar en diversas instituciones de telefomación.


Los invito a visitar la página para conocer la oferta educativa
http://www.e-forem.es

Latinoamérica y TIC

Las reuniones del mes de octubre fueron muy provechosas ya que participamos en los análisis sobre la realidad de la Internet y el uso de la Tecnologías de la información y la comunicación en cada uno de nuestros países. Cada país presento proyectos gubernamentales o aislados que están fortaleciendo el uso de las Tics en Educación, en la creación y desarrollo de software.

Nos hemos dado cuenta que en cada país se intenta, como en todo el mundo, disminuir la brecha digital, pero para que esto ocurra no solamente se requiere que todas las aulas cuenten con un computador por niño, sino que ese computador sea utilizado con un objetivo pedagógico, dentro de una planificación y evaluación educativa.

No sirve comprar objetos para las salas sino van acompañados de perfeccionamiento para los docentes. Los recursos o mediadores no son la solución, la solución es una verdadera integración de esos recursos en una aula de 30 estudiantes todos con necesidades educativas diferentes en todos los niveles educativos.

Disminuir la brecha digital y mejorar la calidad en la educación son desafios de los paises, la invitación es a una educación de calidad y no de cantidad.

Es un gran desafío para Latinoamérica y para el mundo entero.

Brasil:Débora, Lourdes, Carmen



Chile: Raquel, Mónica, Carolina




<El Salvador: Ricardo



Colombia: John, Mónica, Wilmer



Bolivia: Carmelo


Los invito a visitar la siguiente dirección para profundizar en el tema:
http://blogs.infolatam.com/latamblog/2008/01/04/internet-en-latinoamerica-lo-que-nos-dejo-el-2007-y-esperanzas-para-2008/

ProQuest

Sesión de formación de bases de datos de información científico-académica de ProQuest
9 de octubre de 2008, de 10 a 14h.
Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología
ProQuest es un recurso de colecciones electrónicas que contiene millones de artículos publicados originalmente en revistas, periódicos y publicaciones periódicas. Podemos artículos sobre materias de interés o que nos sirvan para realizar una investigación o trabajo académico.
Ofrece métodos de busqueda: básica, avanzada o por publicación.
Después de ejecutar la búsqueda, aparece la página Resultados de búsqueda, que incluye todos los documentos que coinciden con las palabras de búsqueda introducidas.
Puede usar la Lista de resultados para revisar la lista de artículos que coinciden con el criterio empleado. Puede leer el artículo que le interese o guardar los artículos que desee recordar en la “lista marcada”
La sesión fue presentada por Marta Estruch, Training and Information Specialist de ProQuest y contó con la participación de los estudiantes EUROMIMES y académicos de la Universidad.
Te invito a leer el siguiente artículo: http://www.vidadigital.net/blog/2007/10/17/tesis-y-disertaciones-con-acceso-abierto-en-proquest/

Apertura del curso2008/2009

Apertura del curso2008/2009
Universidad Nacional de Educación a Distancia

•Inicio Himno de la Universidad- orquesta y coro UNED
•Lectura del resumen de la memoria del curso académico 2007-2008
Dª Ana María Marcos del Cano
Secretaria general de la UNED

•Lección Inaugural Víctor Nieto Alcaide
Catedrático de Historia del Arte UNED
“Velásquez, el cuadro oculto y la metáfora el espejo”
“En Las Meninas, la única realidad que existe es la representación ilusionista de una ficción. Velásquez introduce la presencia de los Reyes a través del espejo pero sin que para que se reflejen en él haya tenido que ordenar previamente las figuras y los objetos según las leyes de la perspectiva”


•Toma de posesión de los catedráticos profesores y profesoras titulados incorporados al claustro durante el pasado curso 2007-2008
•Palabras del rector
•Palabras de la Ministra de ciencias y educación quien dio por inaugurado el año lectivo.

Inicio académico en Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED

Colegas de cinco países comienzan el semestre en la UNED, dando inicio algunos a la primera etapa EUROMIME profesionales que permanecerán un año en Madrid de diversos lugares de Latinoamérica, Bolivia, Colombia, El Salvador, Chile; continuando el recorrido EUROMIME que ha comenzado el año 2007 en Lisboa 4 profesionales de Brasil y Chile.
La bienvenida contó con la presencia de los coordinadores del Master, D. Domingo Gallego y Catalina Alonso; y la tutora, Mariluz Cacheiro. Recibimos el saludo del Decano de la Facultad de Educación, D. Lorenzo García-Aretio y del Director del Director del Departamento de Didáctica de la Facultad de Eduación, D. Antonio Medina Rivilla.
Se realizó la Presentación del Módulo 1
Master en Tecnologías para la Educación y el Conocimiento sobre "Estrategias Didácticas para el siglo XXI" por el Profesor Domingo Gallegos.

Terminamos la sesión con las emociones a flor de piel con una actividad en que respondíamos a las preguntas ¿Quién soy? ¿De dónde vengo? ¿A dónde voy? Utilizando fotografías en blanco y negro, además debíamos decir Lo que más me gusta y por qué; y (5) Lo que menos me gusta y por qué sobre fotografías seleccionadas.
A propósito de estrategias didácticas para el siglo XXI les dejo para reflexión este video ejemplificador de lo que debemos cambiar.